RESUMEN MATERIAL PARA EVALUACIÓN PARCIAL ESTRUCTURADA 2 (EPE 2)
Les recomiendo investigar más a fondo los temas porque esto es solo una guía. Además investigar sobre las últimas clases, las que no aparecen en este power point.
27/6/13
ENSAYO PRE EVALUACIÓN EPE 2 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DE PÁRVULOS
Confeccionar un ensayo en donde enlacen los contenidos vistos ayer en el repaso previo a EPE2
- Psicomotricidad
- Problemas motores (nombrar al menos 3)- Importancia del juego
El ensayo debe tener al menos 2 hojas de redacción en donde expongas una idea que involucre de alguna forma a los 3 temas mencionados anteriormente, explicándolos y formulando una opinión sobre la incidencia de estos y como ayuda el área de educación física en tu labor como educadora.
Para el desarrollo del ensayo debes buscar información en internet que avale lo que dices, para esto debes crear un apartado llamado “webgrafía” en donde incluirás los links de las páginas desde donde obtuviste la información.Si copias y pegas algún texto debes agregarlo entre comillas y al final de este agregar el nombre del autor del texto.
Ejemplo:"El juego es una realidad cambiante y sobre todo impulsora del desarrollo mental del niño" (Vigotsky)No se aceptarán link de wikipedia, esto debido a que es una fuente poco confiable al ser editada por cualquier persona y no tiene un mínimo de rigurosidad científica.
Aspectos Formales
Tipo de letra: Calibri
Tamaño: 12Interlineado: 1,5Orientación: Justificado
26/6/13
REFORZAMIENTO EPE 2 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN PARVULARIA
Les dejo el repaso que realizamos hoy miércoles 26 de junio con la materia que contendrá la Evaluación Parcial Estructurada 2 (jueves 4 de julio). Como recomendación les propongo investigar un poco más la materia porque la prueba traerá consigo un estudio de caso en donde deben conocer los temas con un mayor nivel de profundidad.
10/6/13
IMPORTANTE
AVISO:
Chicas de Pedagogía en Educación Parvularia, para este miércoles 12 de junio, preparen su exposición sobre el TEPSI que evaluaron el jueves pasado (justificación de los resultados obtenidos). La nueva hoja de registro se las llevo a clases ese día y pueden traspasar sus resultados una vez que les de el visto bueno. Recuerden que esos datos los entregaremos a la escuela Arturo Prat y no deben presentar errores. Saludos.
21/5/13
PROTOCOLO TEPSI
Este protocolo les será de mucha utilidad en su futuro profesional
15/5/13
13/5/13
8/5/13
LAS HABILIDADES MOTORAS BÁSICAS
¿QUE SON LAS HABILIDADES MOTORAS BÁSICAS?
Son las actividades motoras, las habilidades generales, que
asientan las bases de actividades motoras más avanzadas y especificas, como son
las deportivas.
El concepto considera una serie de acciones motrices que
aparecen conforme a la evolución humana, tales como marchar, correr, girar,
saltar, lanzar, recepcionar
La características particulares que hacen que una habilidad motriz sea básica
son que:
- Son comunes a todos los individuos
- Permiten la supervivencia
- Son la base de aprendizajes motrices más complejos
Depende de la maduración del sistema nervioso y en un
porcentaje muy importante del medio externo (estimulación)
Se clasifican en 3 grupos
Locomotrices, No Locomotrices y Manipulativas
Locomotrices:
-
Andar, correr, saltar, galopar, deslizarse,
rodar, pararse, botar, esquivar, caer, trepar, subir, bajar
No Locomotrices:
Tiene que ver con el manejo y dominio del cuerpo en el espacio.
- Balancearse, inclinarse, estirarse, doblarse, girar, retorcerse, empujar,
levantar, traccionar, colgarse, equilibrarse.
Manipulativas:
Se caracterizan por la proyección, manipulación y recepción de móviles y
objetos
-
Recepciones, lanzar, golpear, batear, atrapar,
rodar, driblar
Repercusiones positivas para el organismo
Al trabajar o estimular en los niños sus habilidades motoras
básicas, estamos creando en ellos una base sólida para que sean adultos más
hábiles, que puedan ampliar su repertorio de respuestas motrices al momento de
verse enfrentados a una dificultad motora.
Repercusiones Psicológicas
Trabajamos aspectos psicológicos como la autoestima, la confianza,
seguridad en sí mismos y fomentamos buenas relaciones interpersonales.
Al estimular en ellos sus habilidades motoras básicas, generamos
en una mejor relación con sus pares, al sentirse al mismo nivel que cualquier
otro niño, brindándole seguridad, tanto física como mental.
2/5/13
EXPRESIÓN CORPORAL, IMPROVISACIÓN Y GESTOS
Resumen de la clase:
La clase consiste en describir y explicar con ejemplos prácticos los diferentes conceptos entregados en la presentación. Las alumnas participan de la misma aportando con ejemplos para cada concepto.
Se realiza una actividad en donde se ven involucrados los distintos tipos de gestos, se potencia la expresión corporal y la improvisación. El juego consiste en que cada alumna obtiene una tarjeta con una acción que debe realizar por medio de la mímica e intentar que sus compañeras la adivinen.
Se comienza a trabajar en un proyecto de pantomima.
Las alumnas deben crear el guión de un cuento famoso, adaptándolo para poder interpretarlo mediante la expresión corporal. El guión puede ser enviado al correo del profesor hasta el viernes 3 de mayo a las 23:59:59
Las alumnas deben crear el guión de un cuento famoso, adaptándolo para poder interpretarlo mediante la expresión corporal. El guión puede ser enviado al correo del profesor hasta el viernes 3 de mayo a las 23:59:59
OBTÉN LA PRESENTACIÓN HACIENDO CLICK EN EL SIGUIENTE ENLACE
Suscribirse a:
Entradas (Atom)